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日常教学规范之教案检查——老师们的看法(二)

池金改老师:

写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。提高教学质量包括两个方面的内容:一方面是指课程标准规定的,学生必须掌握的基础知识和技能、技巧,要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;另一方面要求学生在掌握规定的基础知识和技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认知规律和身心发展的规律,根据教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲,而最终无法取得好的教学效果。

认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方编写教案是开展教学研究,提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究教材本身的知识系统和结构,深入研究学生的心理特征、学习水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。

史正翃老师:

教案是教师备课成果的书面体现,是教师综合主、客观情况进行教学艺术处理的结晶,是教师进行课堂教学的依据,是教师综合素质的具体体现。课堂能否进行高效率授课,学生与老师之间能否做到默契配合,教师能否让一节课的内容合理分布在课堂的每一个细节,这些都有赖于教师的教案设计是否符合学生的整体情况。一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其“引导者”和“先行者”的作用。教师离开教案,就如同捕猎者丢失了工具一般。教案是为了让自己的教学工作更加成功。一份完美的教案并不等于成功的教案,成功的教案是根据不同学生的掌握情况做相应的批注,比如对于某个知识点,学生的掌握情况如何,哪些知识点学生比较容易接受,哪些知识点需要多加练习,哪些知识点需要下一次甚至下几次的课程来巩固和强化,这些都需要通过课堂实践才能体会,在我们每天满课的情况下,很难记住学生对于每节课的反馈情况,这就更需要我们对教案及时加以批注。

王婷婷老师:

教案,也叫做课时计划,是教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,它是老师自用的一种工具,往往不轻易示人,它一定是依据课程所作的,目的是为了保证课堂效果。教案是在上课的时候使用的,上课一定要带着的,这也是老师备课的体现,其中包括很多内容,例如课题,课型,授课时间,授课班级,教学重点,教学难点,教学过程,作业处理,板书设计,教具以及老师的勾勾画画,以及一些备注等。课件就是我们老师日常所用的PPT,是对教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件,它与课程内容有着直接联系。课件是为教案服务的,是教案中的一部分,教案是为完成课堂内容所准备的一整套材料是执行教案、完成教学的一个工具。所以课件是不能充当教案的职责的,没有教案会使上课思路不清晰,时间控制不到位,内容遗忘等一些不会的影响,因为老师在上课中会发现每个班级的掌握情况是不同,而这些都应在教案中有所体现,所有课件是不能代替教案的。

刘云老师:

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。教案是给教师看的,因为每个老师会教几个不同的班级,但是每个班级都有不同层次的学生,都有一些特殊的状况,接受知识的能力也有差异,这些都应该在教案上体现出来,这就要求教师每节课都要带上教案并做及时的批注,方便二次备课,再给其他班级授课的时候就可以避免一些在其他班级出现的问题,提高教学质量。所以每节课带上纸质教案是一件非常必要的事。

教学课件是有利于教学的一种方式。能够帮助学生更好的融入课堂氛围,吸引学生关注课堂教学知识,帮助增进学生对教学知识的理解,从而更好的实现学习目的。所以教案和课件是不一样的,这是我们的认识误区。

孙丹丹老师:

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。简单来说教案就是教学方案,是教师备课的稿子。那教案和PPT又有什么不同呢?教案是写给教师自己看的,而PPT是做给学生看的,是板书的扩展。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。最重要的一点教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。

并且好的教案要有一定的科学性以及创新性。所谓符合科学性,就是教师要认真贯彻学习过程,按教材内在规律,结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程,避免出现知识性错误。一个好教案首先依照课本,具有科学性。那我们的教案可能缺少一定的科学性,在今后的教学过程中,要严格要求自己写的教案。那创新性呢?教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干.尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。虽然每门课网上都有大量的教案,也许教的内容是一样的,但面临的学生不一样,都有其各自的特殊性,所以有时候我们在背教案的同时也要学会背学生,学会因材施教。真正掌握自己了解自己的学生。